語彙を、文章の中で身につける
難しい言葉を意味だけで暗記せず、その日の文章と結びつけます。授業後は、意味・例文・類義語や対義語をまとめたオリジナル語彙プリントをお渡しします。
開発中の語彙学習アプリも、受講者限定で試験提供します。
North America · Online Private Tutoring
アメリカ・カナダ在住、または帰国予定の小4〜6のみなさま。帰国生一人ひとりの日本語経験や帰国時期に合わせ、日本の学校生活、言葉、季節、家族や集団の関わり方を題材にしたオリジナル文章と問題を用意しています。
既成の問題集と併用し、基礎の定着から入試問題への対応まで段階的に進めます。
文章を通して、日本独自の価値観や風習、それが人物の言動にどう表れるかまで理解します。
30分・オンライン/入会を前提としない相談です
01 · Starting Point
英語で考え、現地校で自分の意見を伝える経験は、お子さんの強みです。ただ、日本語で会話ができることと、日本の入試問題を読み解けることは同じではありません。中学受験国語では、日常会話だけでは出会いにくい抽象語、人物が言葉にしない気持ち、段落同士の関係まで読むことが求められます。
「会話は日本語でできるのに、入試問題になると読めない」
「漢字は覚えられても、記述になると言葉が出ない」
「帰国時期が決まってから対策を始めて、間に合うのか不安」
必要なのは、海外生活を否定して日本語の量だけを増やすことではありません。いま持っている経験と言葉を出発点に、日本の文章で省略されやすい前提や、入試で問われる読み方を一つずつ補うことです。
02 · One-to-One Method
どの言葉で意味が途切れたか、選択肢のどこを根拠にしたか、記述の途中で何を言葉にできなかったかまで確認します。
難しい言葉を意味だけで暗記せず、その日の文章と結びつけます。授業後は、意味・例文・類義語や対義語をまとめたオリジナル語彙プリントをお渡しします。
開発中の語彙学習アプリも、受講者限定で試験提供します。
友人への遠慮、集団の中での役割、家族との距離などを扱い、人物の言葉と行動を根拠に気持ちを考えます。
問いの条件、文章中の根拠、自分のまとめの順に書きます。添削では正誤だけでなく、どこまで書けていて、何が不足しているかを示します。
03 · Original Themes
海外で暮らす小学生に読んでほしい題材を、物語文と説明文にします。習慣を覚えるだけでなく、登場人物の迷いや、考え方の長所と難しさまで読み取ります。
Language
Nature
Relationships
Family & Work
これらは「日本人は全員こう考える」と教えるための題材ではありません。時代・地域・家庭・個人による違いにも触れ、本文の言葉や行動を根拠に考えます。
04 · Original Practice
日本の学校生活や物語文には、言葉にしない気持ちを、沈黙・視線・しぐさから読む場面があります。「言わなかった=賛成」なのか、本文の小さな動きを根拠に考えてください。
日本の学校生活を題材にした現地小学生向けオリジナル問題
合唱発表まであと一週間。帰りの会で、学級委員の理央が「明日から昼休みも練習する案」を黒板に書いた。
「本番を成功させたいよね。反対の人はいる?」
前の席の晃がすぐに「もちろん、やろう」と言い、何人かがうなずいた。教室の空気が、ひとつの方向へゆっくり傾いていった。
窓側の颯太は眉を少し寄せ、机の端に置いた図書委員の当番表を見た。口を開きかけたが、周りを見回すと、当番表を裏返した。理央と目が合うと、笑うように口の端だけを上げ、膝の上で指を組んだまま、小さくうなずいた。
誰も手を挙げなかったので、理央は黒板に「全員賛成」と書いた。
翌日の昼休み、颯太は合唱練習に来た。歌いながら何度も時計を見ていた。練習が終わると、みんなの拍手には加わらず、楽譜を急いで閉じ、図書室へ走っていった。
放課後、理央は図書室の前で、颯太が先生に頭を下げているのを見た。机には「当番に遅れて、すみません」と書かれた紙があった。
理央は黒板の「全員賛成」という四文字を思い出した。その文字が、急に大きすぎるように感じられた。
授業では「うなずいた=賛成」と決めず、視線、手の動き、沈黙、前後の行動を合わせて心情を考えます。
05 · Lesson Flow
使用する文章や問題をデジタルで共有します。必要に応じて、普段使っている塾教材、模試、志望校の過去問も扱います。
Zoomで答案と文章を同じ画面に映し、線の引き方、根拠の探し方、記述の組み立てを1対1で確認します。
扱った語彙をプリントで整理し、次回以降にもう一度問います。3か月ごとに学習状況を総括し、優先順位を見直します。
06 · Who It Is For
日本語を初めて学ぶための日本語教室ではありません。小学4〜6年相当の日本語で会話ができ、文章読解と中学受験国語を伸ばしたいお子さんが対象です。
07 · Time Zones
授業開始は日本時間8時以降です。以下は日本時間8時開始の場合の例です。
| 地域 | 冬時間 | 夏時間 |
|---|---|---|
| 東部ニューヨーク・ボストンなど | 前日18:00 | 前日19:00 |
| 中部シカゴなど | 前日17:00 | 前日18:00 |
| 山岳部デンバーなど | 前日16:00 | 前日17:00 |
| 太平洋ロサンゼルス・シアトルなど | 前日15:00 | 前日16:00 |
日程は、前月25日までに翌月分を日本時間で確定します。3月・11月の夏時間切替では現地時刻が変わるため、毎月の調整時に双方で確認します。
08 · Tuition
すべて税込。入会金・教材費はいただきません。
小学4・5年生 1回70分
小学6年生 1回80分
海外からのお支払いは、日本の銀行口座への振込またはクレジットカード決済に対応します。海外送金手数料を抑えたいご家庭にはWise等もご案内します。料金は円建てで、為替変動と海外送金手数料はご家庭の負担となります。
09 · Instructor
一般入試と帰国生入試では、同じ「国語」でも求められる力や出題形式が異なります。志望校、帰国時期、現在の日本語読解力を確認し、塾教材、過去問、語彙教材を組み合わせます。
10 · FAQ
地域、受験方式、日程、支払いについて、先に確認いただけます。
はい。授業可能な日本時間と現地の生活時間が合えば、他の国・地域からも受講できます。この専用コースは北米の平日夕方以降と時間が合いやすいため北米向けにご案内していますが、対象地域だけを理由にお断りするものではありません。
受講できます。帰国時期や受験方式が未定の場合は、まず学年相当の語彙・読解・記述の現在地を確認します。受験が確定していない段階で、志望校別の対策を無理に始めることはありません。
会話だけでなく、小学4〜6年相当の日本語の文章を読む学習を始められることが目安です。初回相談で短い文章や答案を確認し、このコースが合うかを判断します。日本語を初めて学ぶお子さん向けのコースではありません。
はい。デジタルで共有できる教材であれば、普段使っている教材、模試、過去問に対応します。著作権上、共有できる範囲はご家庭が正当に利用できる教材に限ります。
対応できます。帰国生入試の国語・日本語小論文と、一般入試の読解・記述では、優先すべき学習が異なります。受験校の募集要項と過去問を確認し、必要な対策を組み替えます。
日程は日本時間で確定します。そのため、3月・11月の切替時期には現地の開始時刻が1時間変わります。前月25日までの日程調整で、現地時刻も併記して確認します。
授業前日の日本時間20時までにご連絡いただければ、原則として月内で振り替えます。月内に枠がない場合は、1回まで翌月へ繰り越せます。当日の連絡または無断欠席は消化扱いです。
休会は前月15日までのお申し出で翌月から、最長2か月まで可能です。退会も前月15日までのお申し出で、翌月末に終了します。
日本の銀行口座への振込またはクレジットカード決済に対応します。海外送金手数料を抑えたいご家庭にはWise等もご案内します。料金は円建てで、為替変動と海外送金手数料はご家庭の負担となります。
正式版の完成前は、開発中の語彙学習アプリを受講者限定で試験提供します。利用環境や開発状況によっては、同じ内容を語彙プリントと復習問題で提供します。アプリの利用を前提に授業料を設定しているわけではありません。
安定したインターネット接続、Zoomが動くパソコンまたはタブレット、答案や手元を映せるカメラをご用意ください。教材と添削答案はPDFまたは画像でやりとりするため、紙の郵送は不要です。
11 · Free Consultation
受講の可否や適切な回数は、相談後にお伝えします。条件が合わない場合も、そのままお伝えします。