中学受験国語専門プロ講師によるオンラインマンツーマン指導。
プロ講師による直接指導だからできることがある。オンライン画面共有を活かし、お子様の『読み筋』に沿った指導を実践。読み解く力が、答える自信になる。
SAPIX・四谷大塚・早稲アカ——大手塾に通いながら、「なぜか国語だけ、伸びない」。
大手集団指導塾で約20年・のべ2000名超を指導してきたプロ家庭教師が、仲介業者を介さずに個人契約で指導。長年の指導で培った読解ノウハウで、お子さんの"読みのクセ"に向き合います。
満席御礼
現在、レギュラー授業・スポット授業ともに満席のため、新規のご相談受付を一時停止しております。
海外にお住まいの方向けの枠（日本時間の平日午前など）のみ、引き続き承っております。
— 毎年、多くの保護者の方から伺う言葉です
お子さん一人ひとりの読み方には、育ってきた環境からくる固有のクセがあります。20人の集団授業では、そのクセまで丁寧に見てもらうことは、どうしても難しい。
「なんとなく書く」を続けていると、高学年で必ずつまずきます。記述は、本質を突く型を身につけることで、誰でも書けるようになります。
第一志望校が求める国語力と、お子さんの現在地。この正確な距離感を把握することが、集団授業では難しい。個別指導の本当の価値は、ここにあります。
ZOOMを使ったマンツーマンのライブ授業。先生が今どこを読んでいるかがそのまま画面に映るため、対面と変わらない臨場感で進みます。
問題文を画面共有し、先生が今どこを読んでいるかをお子さんと同じ画面で追いかけます。
PC＋タブレット＋スタイラスペンで、本文に線を引きながら説明します。読み筋が、そのまま目に見えます。
書いた記述答案は添削し、数日以内にPDFでお返しします。教材のやりとりもデジタルで完結します。
首都圏大手集団指導塾で約20年間国語の指導に携わり、教室責任者として約15年、その後は管理職として5〜20教室を管轄しながら現場での国語指導を継続。直接指導した生徒はのべ2,000名超。2022年春、自身の理想とする指導を実現するため YS中学受験国語力研究室を立ち上げ、同年4月より中学受験国語専門のオンライン家庭教師として独立しました。独立後、個人契約のマンツーマン指導で受け持った生徒は100名超。
国語力を伸ばすのは、簡単ではありません。お子さんの育ってきた環境や経験によって、「読解力」「語彙力」は一人ひとり大きく異なります。だからこそ、家庭教師として完全マンツーマンで、お子さんのバックグラウンドと読み方のクセを見極めた上で、学校の出題傾向に合わせた対策を一緒に組み立てていきます。
生徒さん一人ひとりの“国語の物語”を、大切に。「国語は勉強しても伸びないから…」という言葉を、もう言わせたくない。——それが私の願いです。
じっくりと骨太の読解力を育てる「レギュラー授業」、志望校直前の集中対策「スポット授業」。どちらも ZOOM を使った1対1のマンツーマン、オンラインで全国・海外からもご受講いただけます（帰国生指導にも対応）。
中学受験国語専門の家庭教師による完全個別指導。授業＋10分親子カウンセリングを月4回（小4・小5は70分／小6は80分）。読解の土台から記述の型まで体系的に身につけます。所属塾の教材・進度に合わせた並走も可能。小4〜小6、長期で伴走します。
指導内容・授業料・コースを詳しく読む →過去問解説、模試の振り返り、弱点補強。レギュラー外の単発・個別指導で、「この1題だけ」「この学校の対策だけ」にも対応。個人契約の家庭教師だからこそできる柔軟なご要望対応。月1回から選択可能、受験直前期にもおすすめです。
詳しく読む →大手塾のテスト解説、主要校の過去問分析、勉強法に関するアドバイス、塾の活用法。無料で読める情報発信を続けています。受験生と保護者のために。
詳しく読む →YS国語の特色
ジャンルごとの「読みの型」を学ぶ授業。次に生かすための指導報告書。文章の中で出会った言葉を育てる語彙学習。毎回の指導と復習を、一つの流れでつなぎます。
物語文・説明文・随筆など、文章のジャンルに応じて、どこに注目し、どう読み進めるかを徹底して指導します。
画面共有で、お子様が注目した箇所を一緒に確認。着目点のズレや見落としをその場で修正し、次の文章でも使える読み方を身につけます。
注目する箇所と、読み取る手順を明確に。
授業で学んだこと、つまずいた点、次に意識したい読み方を整理した指導報告書を、毎回お送りします。
次の問題につながる具体的なヒントと、ご家庭での復習のポイントまで共有。お子様の取り組みと課題を、保護者の方にもわかりやすくお伝えします。
指導報告書のサンプルを見る授業で扱った文章から重要語句を選び、お子様に合わせた語彙プリントを毎回配布。読んだ場面と結びつけて、意味や使い方を学びます。
受講生は無料で使える語彙アプリで繰り返し演習。間違えた言葉をもう一度練習し、覚えたつもりで終わらせず、定着を目指します。2027年度のアプリ利用は、レギュラー生のみとなります。
語彙プリント・アプリのサンプルを見る振り返った読み方と、身につけた言葉を、次の授業・次の一題へ。
毎回お届けする指導報告書
「次はどう読む？」が、ご家庭でもわかるように。授業中の気づきを、復習に使える言葉で残します。コミル（Comiru）などを通じて、学んだ内容と次へのヒントを丁寧に共有します。
掲載用に構成した見本です。実際の報告書は、お子様の授業内容に合わせて作成します。
実在するお子様の情報を含まない、掲載用の見本です。
授業後にお送りする語彙プリントをもとに、生徒ごとに学んだ言葉を蓄積。アプリで演習し、間違えた語彙を繰り返し学習します。
授業後に、学んだ言葉をまとめた語彙プリントをお送りします。
プリントの語彙が生徒ごとに蓄積され、自分の学習内容を振り返れます。
蓄積した語彙をアプリで演習し、意味や使い方を確認します。
一度で覚えきれなかった語彙は、繰り返し学習して定着を目指します。
言葉の意味や使い方を、イラストと例文で確認します。穴埋め演習と解答もまとめたプリントの一例です。
PDFは「一覧・穴埋め演習・解答」の3ページ。授業で学んだ言葉を、紙とアプリの両方で復習できます。
プリントのサンプルをPDFで見る掲載用の見本です。実際のプリントは学習内容に合わせて作成します。
自分の語彙を演習し、間違えた言葉は一覧で確認できます。
画面はサンプルです。語彙や学習記録は説明用の例です。
受講生は無料
YS国語の受講生は無料でご利用いただけます。2027年度の語彙アプリのご利用は、レギュラー生のみとなります。
2027年度の受講料金（予定・すべて税込）。新年度の指導は2027年2月15日の週から開始します。月途中の入会も可能です。
授業 ＋ 10分親子カウンセリング × 月4回
小4・小5は 70分授業 ／ 小6は 80分授業
1コマ単発、月1回から選択可能
小4・小5は 1コマ70分 ／ 小6は 1コマ80分
※入会金・教材費はいただきません。お手持ちの塾教材や指定教材での指導が可能です。
※2027年度のComiru・語彙アプリのご利用は、レギュラー生のみとなります。
※決済方法・お支払いサイクルの詳細はお問い合わせより個別にご案内しています。
大手塾時代を含めた指導歴の中で、多くのお子さんの志望校合格を見届けてきました。以下は独立後、当研究室の受講生（レギュラー授業6ヶ月以上およびスポット授業10回以上）の合格実績の一部です。
※2024〜2026年度、レギュラー授業6ヶ月以上・スポット授業10回以上の受講者の合格校から抜粋。最新の詳細実績は「お知らせ」よりご覧いただけます。
保護者・生徒さんから寄せられた、率直な言葉を掲載しています。受講生本人・保護者双方のメッセージから一部抜粋。
第一志望校の過去問を集中的に指導いただき、安定して得点できるようになりました。沈着冷静でいつも客観的なフィードバックをいただき、各志望校の傾向に関する造詣も深く、安心してお任せすることができました。最後までスクランブルでのスポット対応などもいただき、なんとか良い結果に結びつけることができました。
5年生時代はスポットで、6年生からレギュラーで1年間お世話になりました。成績はジェットコースター状態でしたが、その都度意識すべきことを確認させていただき、親のメンタル面でもとても助かりました。終盤、覚醒したかのように NNそっくりテストの国語で1位をとったり、最後の最後に国語を伸ばせたことが実感できました。
もともと国語が大の苦手で、どうやって解けばいいか、何に注目すればいいか全く分かりませんでした。でも先生の授業を受けたら、問の中心に線を引くこと、逆接にマークをつけることなど解き方が分かるようになり、偏差値50くらいだった成績が四谷大塚の合不合判定テストで67を取るまで成長できました。
6年の10月になっても全く上がってこない国語の成績に焦り、SAPIXの授業だけでは限界を感じ先生にお願いしました。国語に対して苦手意識が強い娘を、先生のテクニックでメンタルも誘導してくださり、直前で記述・選択肢も激伸びすることができました。先生に出会えていなければ、国語が伸びることはなかったと思っています。
これ以外のご質問は お問い合わせフォーム よりお気軽にお寄せください。
YouTubeチャンネル「YS中学受験国語力研究室」では、入試過去問や大手塾のテストを1問ずつ、図と音声で解説しています。記事と合わせて見ると、解き方の流れがつかみやすくなります。
過去問解説、大手塾のテスト解説、勉強法、親子の接し方——指導の現場から生まれた記事を、どなたでも無料で読めます。
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入会を急かすようなことは、いたしません。
