指示語の問題です。「そんなこと」の内容を直前の文脈から読み取ります。10〜18行目に「クラス四十人でゲームをする」「二種類のプリント」「配られたルールは二種類ある」「ゲームする人には知らされていない」とあり、これをまとめます。

ひいおばあちゃんが眠りにつく前の文脈から、マサコへの思いを読み取ります。冒頭にマサコからの手紙が届いたこと、「親友の花と絶交したばかりで相談相手のいない仁美の願いに」と対応する形で、ひいおばあちゃんにとっての「会いたい人」＝マサコとわかります。

「みなさん」に対する仁美の感じ方の変化を追います。60行目付近に「最初は、外国人がいっぱいいるアパートに近づくのもなんだか怖かった」とあり、この冒頭の五字「最初は、外」が答えです。

物置の小箱から見つかった「シュテッツクリエデリム」と書かれた日記から、暗号の手紙の存在が判明します。さらに祖母の日記に貼ってあった遺品の手紙が1943年の日付で、暗号で書かれていたことがわかります。ポイントは「同じ暗号で手紙をやりとりしていた」という発見です。

「時代が時代って」は、日系人が暗号で手紙を送らざるを得なかった戦時中の状況を指しています。選択肢のうち、手紙の内容自体ではなく、通信手段の変化や外国人労働者の苦労でもなく、戦時中の日系人への弾圧と暗号の必要性を正しく説明している「エ」が正解です。エは、暗号を使った背景として日米両国の歴史的文脈に言及しています。

仁美は花と喧嘩中で、直接会うと「仕方がない行き来」になってしまう。しかし、ひいおばあちゃんとマサコの手紙のやりとりを知ったことで「手紙なら気持ちを伝えられるのでは」と考えます。「言葉ではうまく言えない」＋「手紙なら伝えられる」の二重構造を答えに含めることが大切です。

涙の理由は「悲しみ」ではなく「安堵と喜び」です。お互いに「ごめんね」という手紙を出し、花からも折り紙のような手紙が届いた。「仲直りできた喜び」と「相手も同じ気持ちだった安心」の両方を書くことがポイントです。

ひいおばあちゃんが行ったゲームの目的を考えます。異なるルール（＝異なる文化・立場）を知らずにいると対立が生まれるという教訓が込められています。戦争の悲惨さを知り、子どもたちに先入観を捨てて互いを理解する大切さを伝えたいという意図を読み取りましょう。

「身体がガクガクする」はしぐさ表現で、強い感動を示しています。ポイントは、マサコの暗号手紙（七十八年前）と花からの手紙（現在）がどちらも友情を確かめ合う内容であり、それが並んでいたことに仁美が深く心を動かされたという構造です。過去と現在の友情の重なりを指摘することが得点のカギです。